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社會失敗抑郁模型和Alzhermer病的動物模型、學(xué)習(xí)記憶的實驗?zāi)J降陌l(fā)展

瀏覽次數(shù):3010 發(fā)布日期:2013-10-31  來源:本站 僅供參考,謝絕轉(zhuǎn)載,否則責(zé)任自負(fù)

 

社會失敗抑郁模型(Social defeated)

當(dāng)今社會,抑郁癥發(fā)病的應(yīng)激事件主要為社會應(yīng)激事件。因此,研究人員在小鼠上制作了社會失敗抑郁模型。按已建立方法,將C57BL/6J小鼠放入攻擊性強(qiáng)烈的CD1小鼠籠內(nèi),每天10分鐘,連續(xù)10天。經(jīng)過10分鐘的接觸后,用有氣孔透明隔板將C57BL/6J小鼠與CD1小鼠分離,使待檢測C57BL/6J小鼠在24小時內(nèi)繼續(xù)接受刺激。對照小鼠則與同品系小鼠分隔而住,但每天更換對象。 
10天造模之后,給藥處理7/14/28天。給藥結(jié)束后24小時,將通過檢測C57BL/6J小鼠對攻擊者的接觸和逃避來衡量抑郁水平。實驗在黑暗中進(jìn)行,C57BL/6J小鼠被放入一邊擁有透明透氣小籠的新環(huán)境中,檢測它們在2.5分鐘內(nèi)的活動情況,在接下來的2.5分鐘放入攻擊性強(qiáng)烈的CD1小鼠。使用軟件分析小鼠在接觸區(qū)域和其他區(qū)域的時間,依此評價對照組與藥物組的抑郁狀態(tài)。 

新環(huán)境進(jìn)食抑制實驗(Novelty suppressed feeding test, NSF) 
新環(huán)境進(jìn)食抑制實驗(Novelty suppressed feeding test, NSF):使用邊長50cm、高40cm箱底鋪勻2cm高木削的試驗箱,箱底中央放置糖丸或小塊食物于白紙上。試驗前動物禁食24h,試驗時從任意的箱角放大/小鼠入箱內(nèi),通過攝像系統(tǒng)觀察5min,記錄大/小鼠的活動量,同時計算由放入小鼠到小鼠前肢抱起糖丸進(jìn)食的時(latency)。大/小鼠的活動量和進(jìn)食時間的長短反應(yīng)了大/小鼠的焦慮/抑郁程度,隨后將動物放回籠中記錄5min內(nèi)食物消耗量,以排除食欲差異對進(jìn)食時間的影響。 

SD大鼠200-250克。用3%戊巴比妥鈉(35-40mg/kg體重)腹腔麻醉動物后,固定在腦立體定位儀上(參照大鼠全腦立體定位圖譜),以前囟為零點(diǎn),選出進(jìn)刀坐標(biāo):前后坐標(biāo)(AP)1.8mm,中線旁開(L)坐標(biāo)1.0mm,腹側(cè)坐標(biāo)(v)4. 0mm。首先用牙科鉆在上述坐標(biāo)的鉆孔開骨窗,去除顱骨,挑開硬腦膜,用自制雙刃不銹鋼刀片(寬2mm,厚0.1mm)按上述坐標(biāo)從腦冠狀面插入腦內(nèi)。然后,將刀向外移動1.5mm,再降刀1mm,并上下抽刀10余次,以完全切斷彎窿海馬傘。最后將刀片退至L1.0mm處,抽出刀片。 

動物分組 

1. 實驗組:10只,按上述方法切斷左側(cè)穹窿海馬傘; 

2. 假手術(shù)組:10只,開顱并挑開硬膜膜,切斷皮質(zhì),但不切斷穹窿海馬傘,最后縫合頭皮; 

3. 空白對照組:10只,做水迷宮行為學(xué)檢測和電生理檢驗。以Morris水迷宮行為學(xué)檢測。(提供兩種數(shù)據(jù))定位航行能力。 

巴甫洛夫認(rèn)為,學(xué)習(xí)與記憶是條件反射建立與鞏固的過程,他創(chuàng)建的條件反射實驗方法在學(xué)習(xí)記憶的研究中已廣泛應(yīng)用至今,現(xiàn)在被稱為經(jīng)典條件反射方法。事實上,學(xué)習(xí)記億的形式是多種多樣的,研究學(xué)習(xí)記憶的實驗?zāi)J揭脖厝缓芏。例如,操作式條件反射(或稱器具性條件反射)是1938年提山來的實驗?zāi)J,主要適用于大鼠、貓、猴等高等動物,是讓動物通過自己嘗試去主動學(xué)習(xí)一種動物或進(jìn)行一套操作,是一種較復(fù)雜的條件反射模式。又如,與空間記憶有關(guān)的實驗?zāi)P陀懈鞣N迷宮。1976年俄爾通(Olton)提出了八臂迷宮,是一種食物性的行為模型,由此又引出了工作記憶(working memory)的概念。這是一種短時記憶形式,是某些認(rèn)知行為過程中腦內(nèi)的一種暫時信息貯存.已發(fā)現(xiàn)這種記憶依賴于大腦前額葉皮層神經(jīng)環(huán)路的功能。這種記憶的生物學(xué)意義是使人不斷適應(yīng)變化的環(huán)境條件和接受不斷輸人的新信息。1995年國外權(quán)威人士撰文評述了工作記憶的神經(jīng)基礎(chǔ),井認(rèn)為工作記憶通常是在過去經(jīng)歷與當(dāng)前行為之間提供時間與空間的連續(xù)性,它對于思維運(yùn)算、下棋、彈鋼琴以及無準(zhǔn)備的當(dāng)場演說等都十分重要。1982年磨瑞斯(Morris)又創(chuàng)建了一種研究空間記憶的Morris水迷宮,主要用于探討海馬的功能?傊园透β宸蚴紫葎(chuàng)建經(jīng)典的條件反射模型以來,已經(jīng)發(fā)展眾多類型的學(xué)習(xí)記憶實驗?zāi)P汀?span id="zztfl9f" class=Apple-converted-space> 

經(jīng)過大量的實驗研究和臨床觀察已經(jīng)證明:不同的學(xué)習(xí)記憶類型有不同的神經(jīng)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和不同的神經(jīng)環(huán)路參與,腦內(nèi)有多重記憶系統(tǒng)存。最明顯的有兩大類記憶系統(tǒng):一是認(rèn)知性的學(xué)習(xí)與記憶,又稱陳述性的學(xué)習(xí)與記憶,這類記憶進(jìn)人意識系統(tǒng),比較具體,可以清楚地描述;二是反射性成程序性學(xué)習(xí)記憶,又稱內(nèi)隱性學(xué)習(xí)記憶,也就是技巧性或運(yùn)動性學(xué)習(xí)記憶,它與習(xí)慣的養(yǎng)成和適應(yīng)性反應(yīng)有關(guān),學(xué)會以后不再需要意識的參與,而是一連串的自動化動作。 



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